TEXTO PARALELO CLASE DEL 22 DE MAYO DE 2012 " LAS MICROPOLÍTICAS"

Las micropolíticas

Conceptos	Interpretación
Las micropolíticas: Las micropolíticas se refieren al uso de poder formal e informal tanto por los individuos como por los grupos para conseguir sus propios objetivos y finalidades en una organización.	Las micropolíticas son las diferentes formas de pensar de los individuos en una empresa o una institución educativa, por medio de ellas los miembros de las escuelas toman sus decisiones en cuanto al apoyo o no de las actividades que los directivos plantean para realizar. Si estos planteamientos van acorde a las creencias de los maestros, fácilmente serán realizados. Es por esta razón que los directores de las escuelas deben ser astutos en conocer a sus empleados para luego influenciarlos.
Elementos básicos de las micropolíticas. Los intereses: El término interés proviene del latín “interesse” (importar). Se hace referencia a la afinidad hacia otro sujeto, cosa o situación. Se denomina interés, por otra parte, a la utilidad o conveniencia que se busca a nivel moral o material. Los intereses de los individuos  suelen reflejarse  en las declaraciones formales de los propósitos  organizativos.    Los intereses el grupo: Según Bardisa (1997)  los grupos de intereses emergen cuando los individuos se dan cuenta que tienen objetivos en común y que pueden ser capaces de ejercer colectivamente alguna influencia para en una decisión  que de modo individual no alcanzarían.      Autoridad y poder: La autoridad es recibida por el director al ser asignado por la Administración educativa por el puesto que ocupa, por una posición legítima. El poder  es el resultado cambiante de negociaciones y enfrentamiento más o menos sutiles  por lograr lo que se desea. Una clara diferencia es que la autoridad se recibe mientras que el poder se disputa y se gana o se pierde.	A veces es difícil descubrir cuales son los intereses por los que se mueven individuos y grupos de las escuelas, por lo que es necesario investigar cuales son para influenciar de manera positiva a los docentes. Al trabajar con diferente tipo de personas es necesario que pongamos interés en los valores que estos tengan para que la escuela funcione de la manera que deseamos.    Los grupos de interés son necesarios para que los planes sean realizados en equipo por lo que es necesario saber determinar que maestros poseen el mismo objetivo o valores para organizarlos y así que trabajen para un mismo fin, con el propósito que la escuela avance hacia los objetivos deseados. No hay que olvidar que ciertos grupos mostrarán oposición por lo que los directores deben estar preparados para manejar las diferencias de manera que pueda persuadir hacia los objetivos que está planteando. Las personas que están en autoridad juegan un papel importante en las instituciones ya que si la cabeza toma decisiones incorrectas la escuela no avanzará a lo deseado, pero si esta es idónea, más que autoridad será un puesto de liderazgo que realmente influencie a su grupo de maestros. Al ser el director un buen líder tendrá al mismo tiempo el poder suficiente para guiar a los docentes.
Estrategias de las micropolíticas. Influencia La influencia es la acción y efecto de influir. Este verbo se refiere a los efectos que una persona produce sobre otra. La influencia es el poder o autoridad que puede utilizarse para obtener una ventaja u ordenar en ciertas situaciones. Se basa en la explotación de algún género de relación especial; personal o social, de poder o intercambio. Emplea la persuasión, el discurso elocuente y la acción. Oposición. Es explícita, visible y se basa en la ausencia de una relación. Se manifiesta en enfrentamientos públicos de carácter individual o grupal. La vieja guardia: constituida por los profesores con largos años de servicio, que tratan de mantener sus posiciones de privilegio, sus ideas de lo que es la enseñanza, su perspectiva academicista, su defensa de los valores tradicionales, ante los nuevos profesores o ante un nuevo director que intenta cambiar el estado de las cosas.  Los barones: En el sentido medieval del término que lo relaciona con la riqueza y el poder, actúan en los centros por lograr sus intereses: asignación de presupuesto, nombramientos, reparto de horarios y control de los espacios (despachos, aulas, etc.) y sobre todo, por influir en la toma de decisiones sobre la política del centro.	La influencia es la capacidad que posee un líder para controlar y modificar las micropolíticas de los docentes en los centros educativos, esto le permite a los directores logra las metas que él ha planteado, aunque el tratar de influenciar es arduo trabajo muchas veces de negación para conocer al personal que tiene a su cargo, motivarles, a veces escucharles para que ellos estén convencidos que son importantes en las escuelas  y que su labor de apoyo permite que se logren los objetivos a alcanzar. Por naturaleza el ser humano suele luchar por obtener poder, por lo tanto suele ir en contra de la corriente de lo que se ha pedido o exige derechos que no son reales. Los maestros de los centros educativos no son la excepción, se organizan para obtener por medio de la oposición los que desean, muchas veces favoreciendo a los alumnos y alumnas, pero otras tantas, se olvidan de que es necesario trabajar en equipo para alcanzar las metas educativas. El manejar estas situaciones de oposición es un trabajo arduo que debe enfrentar el director si quiere tener éxito para el centro educativo. Esta nos permite pensar en los bien recordados “maestros normalistas”, quienes son muy disciplinados en todos los aspectos, pero por defender sus principios les es difícil implementar las nuevas teorías pedagógicas o apoyar a directores jóvenes que poseen ideas frescas a ser implementadas. Si los maestros apoyaran a los directores y estuvieran dispuestos a trabajar juntos las escuelas tendrían éxito. Este tipo de maestros son más difíciles de influenciar ya que sus intereses son el lograr algo para ellos y no para el bien de la comunidad educativa.
Las estrategias de las micropolíticas Las estrategias de control organizativo empleadas en los centros son diversas y contradictorias. Podemos hablar de control interno y externo. El control interno, se ejerce por la dirección y/o por el profesorado con más poder. Sus prácticas se traducen en normas y reglamentos con los que logra la cohesión e integración de los actores con las que construir una identidad hacia el exterior.	El control interno es fundamental, ya que, por medio de este el director conoce de cerca la manera de actuar de aquellos a quienes dirige. Al determinar bien los procedimientos y reglas a seguir se crea la confianza y la seguridad para realizar las actividades planteadas por la dirección creando la imagen  que se desea. Si las políticas a seguir en la escuela no están bien planteadas se crea el caos, desmotivación y oposición.
La convivencia. La convivencia es una forma de relacionarnos que debemos escoger desde muy jóvenes. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, el perdón, entre otros, debemos tolerar costumbres de otras personas. El ser humano tiene dos necesidades sociales básicas: la necesidad de una relación íntima y estrecha con un padre o un cónyuge y la necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana e interesada por él. Los seres humanos son fundamentalmente animales grupales y su bienestar es mucho mayor cuando éste se encuentra en un ambiente armónico, en el cual se vive en estrecha comunión. Para la supervivencia es indispensable la independencia y la autoconfianza, pero en el discurrir de la vida no puede prescindirse del apoyo y de la compañía de los otros. Como señalan ciertos exponentes del existencialismo no puede haber un "yo", sin un "tú". Esta interdependencia social es mucho más que un abstracto concepto filosófico, constituye una necesidad humana fundamental. Es la condición de relacionarse con las demás personas o grupos a través de una comunicación permanente fundamentada en afecto y tolerancia que permite convivir y compartir en armonía en las diferentes situaciones de la vida. Existe una crítica de la sociedad sobre los conflictos que se viven al interior de los centros educativos o escolares, por lo que en los últimos años se han realizado estudios sociológicos, sociales etc. con el objetivo de dar una explicación a estos fenómenos y tranquilizar a la población, pero que no explican realmente lo que está ocurriendo	Es difícil, muchas veces, convivir con otros seres humanos, especialmente cuando su forma de pensar, sus políticas son totalmente diferentes a las nuestras. Este es uno de los factores que los directores deben considerar para mantener un buen clima laboral entre todos sus docentes, esto favorece el trabajo en equipo lo cual permite alcanzar lo deseado de manera efectiva. Es necesario que los alumnos aprecien buenas relaciones entre los que les guían. Hoy en día se vive constante violencia en los centros educativos y somos nosotros quienes podemos influenciar a que esto cambie, siempre y cuando les demos el ejemplo. Lastimosamente aun entre nosotros quienes debemos de acuerdo con lo que se hará, es decir llegar a un consenso de qué y cómo hacer en la labor educativa, nos oponemos a las ideas de mejora con tal de no  incomodarnos para hacer mejoras.