TEXTO PARALELO CLASE 5 JUNIO 2012

TEXTO PARALELO

CLASE DE FECHA 05JUN2012

DESARROLLO DEL TEMA DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL  PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL	TEXTO PARALELO
Un Plan de Mejora, no tiene por qué ser una cosa sofisticada, tecnocrática y compleja.	El plan de mejora se debe presentar de manera flexible y consensuado con el equipo docente del centro escolar, ya se presenta como una herramienta orientada a realizar cambios en todos los aspectos del quehacer administrativo, como en alguna medida  se orienta a la adecuación del currículo, con la finalidad de generar cambios sustanciales que tengan como objetivo mejorar la calidad educativa.
Un Plan de Mejora no tiene, por qué ser global, puede abordar aspectos parciales, alcanzables en un tiempo determinado; al finalizarlo, podemos iniciar un nuevo plan, con objetivos distintos del primero. Es una actuación intencional mediante la cual un centro articula un proceso que le permita reforzar aquellos aspectos considerados positivos y modificar o eliminar aquellos que se juzgan negativos resultantes de su proceso de autoevaluación previo.	Durante el proceso de elaboración del currículo posiblemente  nos afrontemos con que en la institución educativa se encuentren una serie de aspectos a mejorar, pero no se podrá dar respuesta a todos los casos que aparezcan, sino; a los que se presentes de manera mas relevantes y viables para mejorar el centro a corto plazo, ya que como se dijo es flexible, lo que permitirá que de acuerdo a las necesidades se pueda elaborar un nuevo plan de mejora, donde se retomen algunos de los problemas de los que ya se tiene un antecedente en orden de prioridad.
Un Plan Mejora Institucional es… Un Conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes que una institución define y pone en marcha.	Habiendo definido la problemática del centro escolar se debe establecer metas alcanzables de acuerdo a los recursos con los que se cuentan, para poder llevar a cabo acciones y procedimientos sustentables que conlleven a mejorar  el centro escolar en sus diferentes niveles de organización.
El Plan de Mejora Institucional se constituye en una decisión de gestión educativa orientada a fortalecer el Proyecto Educativo Institucional. El PMI se constituye en una oportunidad para que cada escuela pueda revisar lo recorrido y permitirse profundizar aquello que viene desarrollando con buenos resultados.	El PMI, a parte de convertirse en una acción tomada por la escuela con el fin de mejorar la escuela en sus dimensiones, se presenta como herramientas para fortalecer  el PEI del centro. Ejerciendo la función de control para verificar el proceso educativo y verificar el estado actual delos proyectos con los que se cuentan y que están en funcionamiento, con el fin de reorientarlos y encaminarlos hacia el camino seguro o se podría decir encausarlos hacia el cumplimientos de metas y objetivos.
¿Qué características tiene un Plan de Mejoramiento Institucional? •          Cada acción se realiza en un     tiempo definido. •           Se integra a los propósitos    comúnmente acordados. Requiere de la decisión y  convencimiento de mejorar.	Las características que se presentan dentro del proceso de elaboración de un PMI, siempre deben estar enmarcadas en espacio y tiempo, a fin de dar un seguimiento efectivo a los propósitos para lo cual fue creado, pero todo ello no será posible si los diferentes actores que conforman la comunidad educativa del centro no están en completo a cuerdo par elaboración y puesta en marcha del plan.
¿Quiénes participan en el PMI? Director:                                                       Convoca, orienta y apoya Coordinadores: Canalizan, mantienen la comunicación  y                                   apoyan al director Docentes:                                                     Asumen, perfeccionan, investigan,  actualizan y                               se capacitan. Estudiantes:       Con su trabajo diario y desarrollo de                               actividades propuestas evidencian el trabajo Aliados:                                                         Padres de familia, alcaldía y otras entidades.	El PMI, se consolida cuando todos los actores están en completa concordancia de las necesidades y de lo que se quiere hacer en pro de mejorar el centro educativo. Por tanto, se requiere del liderazgo tanto del director, como de los coordinadores, para que ejerzan la función de apoyo y comunicación entre los grupos de trabajo conformados, ya sean estos docentes estudiantes, y la comunidad.
El PMI se orientan según los siguientes    propósitos: Planificar el desarrollo institucional a corto y mediano plazo, tendiente a mejorar la calidad de la enseñanza. Configurar un modelo escolar que posibilite cambios en la cultura institucional. Lograr la inclusión y   permanencia de  los alumnos en la escuela. Desarrollar propuestas curriculares que atiendan a los intereses, necesidades y potencialidades de los alumnos.	Los propósitos que deben regir en la elaboración de un PMI, se deben de fundamentar específicamente a alcanzar una mejora de la calidad educativa, Por lo tanto, esta debe basarse en la planificación acertada de los resultados obtenidos en el proceso de un diagnostico institucional, ya que este nos dará los insumos necesarios para lograr establecer un modelo adecuado a las necesidades de la comunidad educativa, donde se establecerán propuestas que atiendan los verdaderos interés de los involucrados en el quehacer educativo.